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Mathetiger - Schulbücher, Serviceteile, Lösungen

Durch die Arbeit mit dem MATHETIGER ENTDECKEN als Schulbuch können sich die Lehrer/innen sicher sein, ein in der Konzeption und Planung auf die Bildungsstandards für den Mathematikunterricht ausgerichtetes Lehrwerk zu verwenden. Es geht hier in erster Linie um den Erwerb von Kompetenzen und eine Fokussierung des Unterrichts im Sinne eines kompetenzorientierten Wissenserwerbs der Schüler/innen.

MATHETIGER ENTDECKEN ist ein innovativer Lehrgang, der alle Schülerinnen und Schüler fördert und fordert.

Mit MATHETIGER ENTDECKEN findet jedes Kind einen individuellen Zugang zur Welt der Mathematik.

NEU am MATHETIGER ENTDECKEN ist der Aufbau des Buches. Das Schulbuch wurde gegliedert in einen Teil A und B. Zu beiden Teilen gibt es jeweils den Tigertrainer Teil A und Teil B mit weiteren Aufgaben dazu.

Die Seiten sind thematisch gegliedert und zur besseren Orientierung farblich gekennzeichnet. Blaue Seiten dienen schwerpunktmäßig dem selbstständigen Erarbeiten von Inhalten, grüne Seiten sind fächerübergreifend zu sehen, violett sind die Seiten „Üben und Wiederholen“.

Die differenzierten Aufgaben sind durch das Ampelsystem gelb und rot gekennzeichnet. Gelb sind allgemeine Aufgaben, rote Aufgaben sind herausfordernder und müssen nicht von allen Schüler/innen bearbeitet werden.

NEU am MATHETIGER ENTDECKEN ist weiters der Aufbau analog dem Konzept von GENIAL! MATHEMATIK, dem Bestseller für die Sekundarstufe 1. Die Konzeption ist weitgehend gleich, für die Volksschule aber ein wenig vereinfacht. Somit wird auch der optimale Übergang im Bereich der Nahtstelle zur NMS/AHS gewährleistet.

NEU gestaltet sind im MATHETIGER ENTDECKEN die Icons, die Hinweise zur Bearbeitung der jeweiligen Aufgaben geben. Das bewährte Heftsymbol kennzeichnet Aufgaben, die im Heft zu bearbeiten sind. Der Forschertiger weist auf mögliche mathematische Entdeckungen hin. Partnerarbeit und ein Symbol für das „Ich-Du-Wir“ Prinzip geben methodische Hinweise zur Bearbeitung in der Klasse. Das Symbol „Sprecht darüber“ gibt den Hinweis dafür, dass eine Mathekonferenz oder ein Austausch stattfinden soll, bezogen auf Vorgehensweisen, Lösungswege und Entdeckungen.

MATHETIGER ENTDECKEN bietet

• ein vielfältiges Aufgabenangebot, das eine natürliche Differenzierung und ein Arbeiten auf individuellem Niveau ermöglicht

• mehr eigenverantwortliches Lernen

• die Möglichkeit zur Selbsteinschätzung durch „Daumen“ auf „Üben und Wiederholen“-Seiten

• „Forschen und Entdecken“-Aufgaben zum Erforschen mathematischer Phänomene

• zum Automatisieren der Rechenkompetenz das Übungsheft „TIGERTRAINER“

MATHETIGER ENTDECKEN - DAS OPTIMALE MATHEBUCH FÜR DIE VOLKSSCHULE!

Prozessbezogene Kompetenzen

Die Allgemeinen Kompetenzen Modellieren, Operieren, Kommunizieren und Problemlösen werden im neuen MATHETIGER ENTDECKEN stark hervorgehoben und eine Vernetzung mit den inhaltlichen Kompetenzen wird besonders berücksichtigt.

• Beim Modellieren wird die Umwelt mit der Mathematik verknüpft. Schon früh wird im MATHETIGER ENTDECKEN die Umwelt in das Klassenzimmer geholt und in mathematische Strukturen übersetzt.

• Operieren ist die rechnerische Bearbeitung der Gedankengänge. Beim Rechnen mit dem Zwanzigerfeld oder dem Zahlenstrahl, beim Erstellen von Strichlisten oder Säulendiagrammen werden die Kinder von Anfang an auch aufgefordert, Darstellungen zu verwenden, zu bewerten und zu vergleichen.

• Beim Kommunizieren lernen die Kinder, eigene Gedanken zu formulieren und die Gedankengänge anderer nachzuvollziehen. Im Schulbuch MATHETIGER ENTDECKEN finden sich eine Vielzahl von Aufgaben, die den Austausch und die Kommunikation fördern.

• Problemlösen findet statt, wenn das Kind keinen vorgefertigten

Lösungsweg zur Verfügung hat und rein innermathematische Probleme gelöst werden sollen. Im MATHETIGER ENTDECKEN werden vielfältige Aufgaben zum Ausprobieren, Vermuten und Entwickeln von Lösungsstrategien angeboten.

• Differenzierung und Individualisierung

Die Kennzeichnung der zwei Anforderungsniveaus (gelb – Basis, rot – Vertiefung) bei der Nummerierung der Aufgaben erleichtert die Differenzierung. Eine Vielzahl an offenen Aufgaben ermöglicht jedem Kind auf seinem individuellen Niveau und Lerntempo zu arbeiten und dokumentiert so den Lernfortschritt jedes einzelnen Kindes.

• Mathematik in der Lebenswelt

MATHETIGER ENTDECKEN bietet kindgerechte Situationen aus der Lebenswelt der Kinder, aus welchen sie mathematische Fragestellungen ableiten können und beim mathematischen Entdecken der eigenen Umgebung unterstützt werden. Durch handlungsorientiertes und entdeckendes Lernen wird ein individueller Zugang zur Mathematik ermöglicht und gefördert.

Ergiebige und offene Aufgabenformate

MATHETIGER ENTDECKEN bietet eine Vielzahl an offenen und herausfordernden Aufgaben, die es den Kindern ermöglicht, selbstständig mathematische Strukturen und Gesetzmäßigkeiten zu entdecken. Den stärkeren Kindern bieten die „Forschen und Entdecken“-Aufgaben eine zusätzliche Herausforderung.

Üben und wiederholen

Die Seiten „Üben und wiederholen“ beinhalten die wichtigsten Aufgaben der jeweils vorangegangenen Lerneinheiten. Das Ankreuzen von „Daumen“ ermöglicht den Kindern eine Selbsteinschätzung der eigenen, in diesem Abschnitt , gewonnen Kompetenzen.

Lerntagebuch

Im Lerntagebuch am Ende jedes Bandes können Schüler/innen und Lehrer/innen gemeinsam den individuellen Lernfortschritt überprüfen.

Arbeitsheft

Der bewährte TIGERTRAINER ist auf die Inhalte der Buchausgabe abgestimmt. Er bietet zusätzliche Übungen zur Festigung der mathematischen Kompetenzen.

Serviceteil - Lösungsheft

Im Lehrer/innenbegleitheft befinden sich die kompetenzorientierte Jahresplanung sowie weitere Kopiervorlagen, die beim Verwenden des Buches benötigt werden. Jedes Buch verfügt über ein Lösungsheft, wobei in diesen Heften zu jeder Aufgabe auch die Zuordnungen zu den Inhaltlichen und Allgemeinen Kompetenzen ersichtlich ist.

Stanzbeilagen

MATHETIGER ENTDECKEN liegen stabile, kartonierte Beilagen bei.

Die Beilagen helfen den Kindern beim handelnden Umgang mit der Mathematik

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