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Klaus Kuhn, Kerstin Mrowka-Nienstedt, Mag. Gerhild Trummer

ABC der Tiere 1 - Schulbuch: Lesen in Silben - Silbenfibel

91 S., A4, 4c, broschiert

ISBN 978-3-85221-480-1

SBN 155.407

Bestellnummer: G-214-801

Verlag: BVL - Bildungsverlag Lemberger

€ 5.39


Zielgruppe: SchülerInnen 1. Kl.

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ABC der Tiere feiert Jubiläum: Seit 10 Jahren ist der Lehrgang mit der Silbenmethode in den Schulen. Aus den Erfahrungen und den Rückmeldungen wurde die Neubearbeitung für Klasse 1 entwickelt. Die Silbenfibel®, das Arbeitsheft und der Schreiblehrgang liegen in neuen Ausgaben vor. Darauf abgestimmt erscheinen ein neues Handbuch und neue Folien. Die bekannten und bewährten Materialien sind weiterhin im Lehrgang integriert. Auch die Erstausgabe der Silbenfibel® kann mit dem neuen Arbeitsheft verwendet werden.

Die Neubearbeitung bezieht sich vor allem auf die erste Hälfte der Silbenfibel®. Hier sind die Identifikationsfiguren Mia und Mio in Text und Bild präsent. Die Illustrationen geben darüber hinaus noch mehr Gesprächs- und Leseimpulse. Die ersten Leseerfahrungen machen die Kinder mithilfe des Moduls Silbenschule: Hier werden die Mitlaute nur in Koartikulation mit Selbstlauten gelesen. Die Leseanfänger sollen in diesem Modul die Minisilben aus Vokal und Konsonant automatisiert und nicht über den Prozess der Synthese erfassen.

Die Silbenfibel® ABC der Tiere unterstützt in einzigartiger Weise den Leselernprozess der Schülerinnen und Schüler, indem das flüssige Dekodieren von Silben erlernt wird. Dadurch werden die Grundlagen für das sinnerfassende Lesen gelegt.

Die Silbenfibel® hat folgende zentrale Zielsetzungen im Blick:

  •     Aufbauen der Lesemotivation
  •     Stabilisieren der technischen Lesefertigkeit
  •     Entwickeln des verstehenden Lesens"
  •  

Die Fibel bahnt das Lesen lernen in fünf Schritten an:

Phase 1 - die ersten Leseerfahrungen werden mit einfachen Konsonant-Laut-Verbindungen gemacht. Ziel ist das automatisierte Lesen von Silben. Die grafische Gestaltung der Fibel motiviert die Kinder durch zahlreiche Sprachanlässe zum Tätig Werden; Sprache wird dadurch von Anfang an als sprachliches Handeln verstanden.

Phase 2 - Einführung weiterer Konsonanten in Form von Silben.

Phase 3 - bekannte Starter (1. Buchstaben) werden nun als "Stopper" (letzte Buchstaben) verwendet; Starter, Klinger (Vokal) und Stopper bringen Richtung in die Silbe.

Phase 4 - Übergang von Klangsilbenreihen zu Wörtern und Sätzen.

Phase 5 - Erlangen von Sicherheit bei Konsonantenhäufungen und Doppellauten.

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Approbiert für die Schulbuchliste
  • 0100 - Volksschulen und Sonderschulen, Deutsch - Lesen - Schreiben, 1. Klasse
Schulbuchnummer 155.407
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